La violencia escolar no es un fenómeno nuevo, pero se acentúa en forma progresiva. La mayoría de las 12.388 denuncias que recibió la Superintendencia de Educación, entre enero y septiembre de 2024 se refirieron a peleas entre alumnos, hechos de connotación sexual y bullying. Pero ahora se conocen casos de agresiones a profesores, como lo ocurrido en Trehuaco, por parte de un alumno.

Hasta hace unos años, la violencia escolar se manifestaba en ataques de palabra, sobrenombres, publicaciones ofensivas en las redes sociales, entre otras, pero ahora son frecuentes las informaciones que dan cuenta de que niños y jóvenes llevan armas blancas o de fuego a los establecimientos, para atacar a sus compañeros. La agresión escolar es una de las situaciones más dolorosas para los niños y sus familias, considerando que los menores muchas veces sufren en silencio el ataque. Lo más probable es que esto comience con colocar un sobrenombre, para pasar a las bromas mal intencionadas, mofarse de un compañero por diversos motivos, hasta llegar al acoso constante y finalmente a las agresiones físicas.

Los profesores dicen que también existe una violencia cruzada, ya que algunos apoderados agreden a los docentes, verbal o físicamente, responsabilizándolos por el rendimiento conductual y académico de sus hijos. En los últimos años se ha pasado al ataque a través de las redes sociales y a la violencia física. La Unesco ha estimado que dos de cada diez escolares son víctimas de bullying a nivel mundial y es una realidad que va en aumento. Es un maltrato que deja huellas físicas o psicológicas en los niños y jóvenes, que en casos extremos pueden incluso llevarlos al suicidio.

La encuesta "Chile nos Habla", elaborada por el Centro de Políticas Públicas de la Universidad San Sebastián, reveló que un 77,3% de las personas cree que la violencia es uno de los principales problemas en la educación escolar pública, seguida de la baja calidad de la educación. Asimismo, un 97,4% de los encuestados considera "grave" o "muy grave" la violencia escolar dentro del sistema educativo.

Y cuando se consultó ¿Quiénes cree usted que son los principales responsables de la violencia en los colegios?, el 77,4% apuntó a los padres; el 57,5% a los estudiantes; el 46,1% a las redes sociales, y el 37,3% a los grupos radicalizados. Asimismo, al consultar respecto a los protagonistas claves para superar la violencia que se genera en los establecimientos de educación pública, la gran mayoría apunta a la familia: el 89,8% cree que los padres y apoderados deben jugar un rol clave para superar este fenómeno en los establecimientos educacionales.

El acoso es intimidación, persecución y agresión que sufren algunos escolares de parte de sus compañeros. Un estudio realizado hace unos años, previo a la pandemia, por el Instituto Nacional de la Juventud reveló que ya entonces el 84% de los estudiantes declaraba que habían sido testigos de las prácticas de bullying en sus escuelas o liceos, lo que reveló que se trata de un problema que entonces estaba más extendido de lo que se suponía.

El acoso es intimidación, persecución y agresión. La violencia en la escuela, por agresiones a alumnos o a profesores es el reflejo de la sociedad. Se tiende a mirar el colegio como un mundo aparte, como si estuviera al margen de la comunidad, pero hay un entorno que hoy es más violento, en la casa, en el barrio, en las calles, y esto se refleja también en las escuelas. Los padres son los primeros responsables de la conducta de sus hijos y por lo tanto deben controlar que no lleven armas a los establecimientos. Es evidentemente un tema que requiere conversación en el nivel familiar, ahora que se ha iniciado el período escolar de 2025. La solución parte en el hogar. La participación del grupo familiar, de los profesores, y de los mismos jóvenes es clave para lograr que mejore la convivencia al interior de las salas de clases.

Una encuesta realizada por la USS reveló que el 77,4% cree que los padres son los principales responsables de la violencia en los colegios. Asimismo, el 89,8% estima que ellos son la clave para superarla.

Las inversiones de impacto son aquellas que buscan generar un impacto social o ambiental positivo y medible, además de un retorno financiero. A diferencia de las inversiones tradicionales que se enfocan únicamente en el rendimiento económico, las inversiones de impacto además buscan lograr un cambio positivo en áreas como salud, educación, inclusión financiera, y otros.

A nivel mundial, las inversiones de impacto se han convertido en una tendencia clave por diversas razones: las crisis y desafíos globales como el cambio climático, el covid19, y la creciente desigualdad económica impulsan a los inversionistas a buscar maneras de abordar estos problemas a través del capital. Las nuevas generaciones de inversionistas, especialmente los más jóvenes, están más interesadas en invertir en empresas que generen un impacto positivo; esto sumado a tendencias en la educación como el fomento al emprendimiento social, ha marcado un cambio de mentalidad que impulsa el crecimiento de este tipo de inversiones. Y el hecho de que muchos países han creado regulaciones y marcos legales que favorecen las inversiones de impacto, proporcionando incentivos fiscales o garantizando que los inversionistas no solo se enfoquen en el rendimiento económico, sino también en el aspecto social y ambiental.

En sus inicios en los 90, las inversiones de impacto se limitaban a pequeñas cantidades de dinero que se destinaban a financiar proyectos sociales e iniciativas de organizaciones sin fines de lucro. Ya en los 2000 se consolidó la idea de que los mercados financieros podían ser utilizados para resolver problemas sociales y ambientales y a medida que los inversionistas comenzaron a ver las oportunidades, también se mejoró la medición y evaluación de los resultados. A su vez, la inclusión de los objetivos de desarrollo sostenible en 2015 ofreció una guía más clara para el alineamiento de las inversiones con dichas metas, lo que definió además nuevos estándares.

Hoy, las inversiones de impacto son un sector creciente a nivel mundial, con una mayor participación de actores públicos y privados, un mayor número de transacciones e incluso una mayor cantidad de fondos de impacto. Según el Global Impact Investing Network, esta industria en América Latina alcanzó un volumen de 12,5 mil millones de dólares en 2023 y Chile ha sido uno de los países con mayor adopción de estos modelos de inversión en la región. Según la Asociación Chilena de Administradoras de Fondos de Inversión el monto destinado a esta categoría de inversión alcanzó 442,5 millones de dólares en junio de 2024, con un crecimiento del 220% en seis años.

Sin duda combinar las finanzas y el compromiso social genera múltiples beneficios, y aquí las universidades tienen un rol crucial en el desarrollo y expansión de estas inversiones. ¿Cómo? Mediante la investigación, la formación y capacitación de profesionales en el área de las finanzas sostenibles y el emprendimiento social, la vinculación con empresas y organismos públicos para llevar a cabo iniciativas de innovación social, impulsando espacios de divulgación de las oportunidades y beneficios de las inversiones de impacto, etc. En suma, no solo generando conocimiento, sino también facilitando conexiones y redes para los profesionales del futuro. Su colaboración activa puede transformar este sector y acelerar el desarrollo de soluciones sostenibles e inclusivas que nos hacen bien a todos.

Sin duda combinar las finanzas y el compromiso social genera múltiples beneficios, y aquí las universidades tienen un rol crucial en el desarrollo y expansión de estas inversiones.

Vandalismo

Continúan robando las tapas de alcantarillado o de cableado de cámaras de telecomunicaciones en las calles de Concepción. Y cada día vemos más carros de supermercados abandonados (algunos sin sus ruedas) por todos lados. En la esquina de Los Carrera con Caupolicán están por docenas o encadenados por ambulantes. El paseo peatonal, donde asaltan a plena luz del día, los vendedores ilegales se enfrentan incluso con cuchillas. Después guardan sus mercaderías, frutas y verduras en las ruinas del Mercado, donde abundan los guarenes. Al día siguiente salen a vender esos productos y nadie se preocupa de la situación sanitaria. Las autoridades están en sus oficinas, sin recorrer las calles y cada vez que vienen elecciones prometen el mar y la tierra para ser elegidos. Después, si te he visto no me acuerdo.

Nelson Medina

Generación perdida

El Simce sigue siendo una prueba estandarizada que no considera las distintas realidades de los estudiantes, especialmente aquellos con discapacidad intelectual o que presenten necesidades educativas especiales asociadas a otras discapacidades o provenientes de contextos migrantes. Estas evaluaciones los dejan fuera del análisis, ocultando una parte crucial de nuestra comunidad escolar. ¿Qué tan reales son estos avances si no reflejan la diversidad de nuestras aulas? Se ha hablado de una "generación perdida" por la pandemia, pero ¿de verdad hay generaciones que se pierden? Más bien, hay sistemas educativos que no saben encontrarlas. En lugar de quedarnos anclados en el discurso de la pérdida, deberíamos enfocarnos en crear evaluaciones inclusivas que reconozcan y potencien las habilidades de todos los estudiantes. .

Viviana Rivera B.

Licencias médicas

En los últimos meses han proliferado anuncios y perfiles en redes sociales y páginas online, donde ofrecen licencias médicas previo pago. Este tipo de malas prácticas no solo constituyen un fraude, sino que además pueden afectar gravemente la salud de quienes recurren a estos servicios sin una evaluación médica adecuada así como también dañan a muchos pacientes que realmente necesitan una baja por enfermedades. La obtención de una licencia médica sin una consulta profesional puede retrasar diagnósticos importantes, afectar la continuidad de tratamientos y generar problemas legales para quienes las adquieren. Además, este tipo de engaños pueden exponer a los usuarios a fraudes financieros y al uso indebido de sus datos personales. En Chile se estima que unos 1.500 médicos están involucrados en la emisión fraudulenta de licencias, causando pérdidas millonarias para el sistema de subsidios de incapacidad laboral.

Constanza Galarza

Delincuentes

¿Por qué la televisión oculta los rostros de algunos delincuentes, cuando están en el tribunal, y en cambio a las víctimas y sus familiares las muestran una y otra vez, hasta el cansancio? Es decir, se protege al delincuente y no a las víctimas. Además, pido a los medios que den el nombre del juez que deja en libertad a aquellos que han sido detenidos treinta y más veces, pero que al salir con medidas cautelares delinquen una y otra vez. La información debe ser completa.

Susana Espinoza

Estado

Estado viene del latín "stare", estar de pie. Fue creado para legitimar la autoridad y gobernar a la gente dentro de un territorio. Hoy el mundo vive en Estados protectores, Estados productores y capitalistas, Estados autoritarios y opresores, Estados imperialistas, amos y señores de todo. El Estado Vaticano es otra cosa. Los mayores de 50 sobrevivimos en un Estado opresor y no tuvimos miedo aunque miles de chilenos pagaron con su vida y el exilio para recuperar un Estado democrático. El debate de hoy se nutre de tristes resultados. Los crímenes de Contulmo y Graneros dan mucho miedo, rabia e impotencia que exigen un Estado protector, defensor que provea de vivienda y salud implorando más presencia y auxilio. ¿Será que el Estado es tan pobre que no puede pagar buena policía que nos cuide o una Justicia menos débil que se atreva a castigar sin piedad a los asesinos y ladrones?

René Rojas Salinas

Baja natalidad

Chile es un país muy caro para vivir, las parejas jóvenes no quieren tener bebés, sin antes tener una buena situación económica para mantenerlos y generalmente no quieren más de dos. El solo enviarlos a kinder significa pagar casi lo mismo que enviarlos a la universidad. Antes nuestros bisabuelos tenían de ocho hijos como mínimo y los mantenían bien, o enviaban a los mayores a trabajar para mantener a los más.chicos, pero ahora esto sería descabellado.

Enrique Fredes

El Gobierno analiza algunas medidas que se podrían aplicar con el fin de evitar que la Siderúrgica Huachipato cese sus operaciones, debido a que no puede competir con el acero de procedencia china, que según la empresa local, viene con fuertes subsidios de precios del país asiático.

Pero se desconocen las alternativas que se barajan desde el Ejecutivo, mientras el ministro de Economía, Nicolás Grau, ha sido duramente criticado por no haber entregado una solución oportuna y comenzar a reaccionar ahora que el cierre ya fue decidido. La autoridad visitará la Región la próxima semana, para reunirse con los trabajadores y ejecutivos de la empresa. El presidente del Sindicato 2, Fernando Orellana, dijo que esto tendrá un efecto dominó, porque también se quedarán sin actividad las empresas proveedoras de la planta y una serie de instituciones relacionadas.