Cerca del 70% de las denuncias que recibe la Superintendencia de Educación tienen que ver con temas de convivencia escolar, por lo que el ciberacoso o ataques por redes sociales o internet es un tema relevante. Se recuerda que durante la pandemia aumentó el acoso digital, porque las clases presenciales fueron reemplazadas por la teleducación, y el computador fue el medio para relacionarse

Se ha instituido el 14 de marzo como el Día contra el Ciberacoso Escolar, que en los últimos años ha formado parte del calendario de los colegios, con el fin de que los profesores, alumnos y padres, puedan reflexionar sobre cómo abordarlo cuando se hace presente. Por eso, el Ministerio de Educación, organismos de la sociedad civil y la Superintendencia se han hecho cargo del tema a través de diferentes mecanismos y acciones, porque es un problema que impacta a los estudiantes en su etapa escolar.

Hasta 2019 las víctimas de acoso eran de preferencia estudiantes mujeres, pero en los años siguientes las cifras se equilibraron con los ataques a hombres, porque se ha trasladado el maltrato físico hacia el mundo digital. Casi la totalidad de los niños y jóvenes tienen celulares, y la inmensa mayoría de ellos también tiene acceso a las redes a través de los computadores. Como contrapartida, se han masificado los ataques entre ellos mismos, especialmente en el ciclo que va de quinto a octavo básico, así como las propuestas con obscenidades que reciben de adultos que se esconden en la red y que llevan a delitos más graves.

Los últimos datos de la Superintendencia de Educación sobre el número de denuncias ingresadas por maltratos a párvulos y estudiantes dan cuenta que al tercer trimestre de 2024, la Región del Biobío registró 271 casos, 13% más de los que se contabilizaron a igual período de 2023.

El ciberbullying o ciberacoso es un concepto que ya se adoptó en nuestro país y da cuenta de los conflictos de relaciones entre los estudiantes, que al no ser resueltos por el colegio, se trasladan a los espacios virtuales, lo que revela que existen necesidades en la formación de los estudiantes y en la solución pacífica de los conflictos.

Con la masificación de las redes sociales y el uso de tecnología, ha crecido también la preocupación de los padres respecto a los ataques que pueden sufrir sus hijos a través de las redes sociales. Debido a ello, la Superintendencia de Educación dispuso hace unos años que los sostenedores de los colegios deben incluir este tema en sus protocolos, actualizando sus manuales de convivencia, con el fin de que la comunidad escolar tenga claro cómo enfrentarán situaciones de hostigamiento a través de las redes sociales.

La intimidación sicológica y hostigamiento a través de equipos tecnológicos, principalmente celulares provoca daños insospechados en estudiantes, junto con vulnerar sus derechos como personas. En casos extremos, incluso ha llevado a las víctimas al suicidio. Hay que considerar que parte de los contenidos que se envían por celular son obscenos u ofensivos. Resulta evidente que no puede haber calidad en la educación si los niños no se sienten seguros, cuestión que también genera aprensiones en los padres.

La Política Nacional de Convivencia Escolar del Ministerio de Educación, sugiere enfrentar el bullying y el ciberacoso cuando hay sobrenombres, burlas o comentarios irónicos reiterados hacia algún estudiante. Desde 2015 la Superintendencia puso a disposición de las comunidades educativas la resolución pacífica de conflictos, para reconstruir la relación de colaboración y confianza que debe existir entre la familia y el colegio.

Ante esta realidad y la crueldad de algunos mensajes y fotografías que se envían, es necesario guiar a los escolares acerca del buen uso de las tecnologías y los riesgos y peligros que encierra su utilización indebida.

Según la Superintendencia de Educación, al tercer trimestre de 2024 ingresaron 271 denuncias por maltratos a escolares en Región del Biobío, un 13% más de los que en igual período de 2023.

El retorno a clases supone para niñas, niños y adolescentes un momento de cambio y ajuste. Este periodo adquiere un significado y genera emociones distintas según su contexto y experiencias previas. De acuerdo con el Mineduc, este 2025 más 3 de millones de estudiantes retornaron a sus establecimientos educacionales.

En la etapa de niñez, aproximadamente entre los 6 y los 12 años, esperamos que estén principalmente interesados en jugar y aprender, lo que les permite desarrollar habilidades cognitivas, motoras y sociales. En el periodo adolescente, el énfasis estará puesto en el descubrimiento de la propia identidad y el establecimiento relaciones sociales con mayor sentido de pertenencia. Para estos dos grandes grupos etarios, el contexto escolar ofrece una gran oportunidad para la expresión, despliegue y avance en sus respectivas inquietudes y motivaciones.

Lo anterior supone que, más allá de los costos inmediatos de la reincorporación a clases, esperaríamos que niñas, niños y adolescentes se pudieran contactar con aspectos positivos de este proceso y adaptarse nuevamente al ritmo escolar en el corto plazo. Cuando no es así, existen distintos tipos de señales que pueden indicar dificultades emocionales, sociales o de aprendizaje, que es importante identificar a tiempo para que padres, profesores y el entorno familiar y social puedan a brindar el apoyo necesario para que los estudiantes tengan un buen año escolar. Un reciente estudio publicado por Frontiers in Educations, realizado con estudiantes chilenos muestra altos niveles de prevalencia sintomatología ansiosa, depresiva y estrés post pandemia. Pero ¿qué señales podrían ser estas?

Una señal importante por observar son los cambios en el estado de ánimo y la inestabilidad emocional. Es normal experimentar cierta ansiedad o nerviosismo en los primeros días clases, pero debemos estar atentos cuando observamos irritabilidad o cambios bruscos de humor, tristeza persistente, apatía o falta de interés en actividades que antes se disfrutaban. Tanto los cambios en las rutinas habituales; dormir demasiado o tener insomnio, falta o exceso de apetito, así como las quejas físicas frecuentes; dolor de cabeza, malestar estomacal o fatiga constante, pueden estar relacionados con altos niveles de ansiedad o estrés. Algunas señales podrían estar relacionadas con el plano interpersonal. Si un estudiante presenta excesiva resistencia frente al regreso a clases, evita el contacto con sus compañeros, deja de participar en actividades grupales o muestra señales de temor a interactuar con otros, podría estar sufriendo algunas dificultades en el plano emocional o estar siendo víctima o testigo de bullying.

Las dificultades académicas y de rendimiento también pueden ser signos para tener en cuenta. Una caída en las calificaciones, problemas para seguir instrucciones o para completar tareas pueden indicar que el niño enfrenta con dificultad desafíos de aprendizaje o emocionales.

Para la detección de estas señales que pueden aparecer con el regreso a clases, tanto en lo emocional como en el comportamiento, se requiere sensibilidad y compromiso. La observación, el diálogo y el apoyo son herramientas clave para ayudarles a enfrentar con éxito esta etapa de cambios. Hablar con ellos en un ambiente seguro, validar sus sentimientos y facilitar la comunicación con sus profesores puede ser clave para ayudarles a enfrentar sus dificultades y marcar la diferencia en su bienestar.

Una señal son los cambios en el estado de ánimo y la inestabilidad emocional. Es normal tener cierta ansiedad en los primeros días clases, pero debemos estar atentos cuando observamos irritabilidad.

Saltó la liebre

Hay una popular y muy repetida frase, pero vale mencionar, que el hecho de ser muy repetida, en absoluto termina por convencer: "Dejar que las instituciones funcionen". Porque la gran mayoría de las irregularidades que copan a las fiscalías con los procesos investigativos, no fueron descubiertas debido a estrictos controles y seguimientos de las llamadas Instituciones, sino más bien fueron destapadas, porque en buen chileno, "saltó la liebre", por investigaciones de nuestra prensa, filtraciones de chats, algún remordimiento de conciencia, etcétera. ¿Se imagina usted, si nunca hubiera saltado la liebre en nuestro Chile?

Luisa Soler Milla

Candidatas

La salida de Carolina Tohá del Ministerio del Interior parece un regalo adelantado para la oposición, aunque no genere gran algarabía. Si bien su desempeño en seguridad es cuestionable y su apoyo en las encuestas es bajo, su experiencia política es innegable. La derecha no debe subestimar su capacidad de despliegue electoral ni el respaldo que tendrá de figuras clave como Vodanovic, Orrego y Bachelet. En contraste, Matthei carece de un entorno de apoyos con buena evaluación ciudadana, lo que complica el panorama opositor no solo en lo presidencial, sino también en el Congreso. Con la rebaja a 4/7, las mayorías simples bastarán para modificar la Constitución sin plebiscitos ni consultas, lo que hace aún más crucial la estrategia electoral.

Rodrigo Durán Guzmán

Levantemos Chile

Cuando Felipe Cubillos llegó hace 15 años a la zona costera del Maule para ver en qué podía ayudar a las personas afectadas por el devastador terremoto y tsunami, nunca imaginó el tremendo legado que nos dejaría. El sueño era grande: apoyar la reconstrucción de las comunidades para dejarlas mejor de lo que las encontró después de la catástrofe. Él inspiró la vida de miles de personas, las marcó a fuego para siempre y el impacto de su obra es realmente trascendente: desde su creación el 27 de febrero de 2010, Desafío Levantemos Chile ha estado presente en 26 catástrofes naturales en Chile y cinco en el extranjero. Además, ha ejecutado 1.234 proyectos en centros urbanos y comunidades muchas veces olvidadas, beneficiando de manera directa a 1.674.444 personas. Su actuar se ha basado en tender puentes de ayuda entre quienes necesitan apoyo y quieren salir adelante, y aquellos con la voluntad de ayudar. Este modelo colaborativo, en el que han participado miembros y voluntarios de Desafío junto a las comunidades, las empresas, los municipios y el Estado, es una señal inequívoca de que, más que centrarnos en nuestras legítimas diferencias y quedarnos estancados en la polarización -y lo que es peor, en la burocracia-, sí existe una solución a nuestros problemas como sociedad.

Nicolás Birrell

Desinformación

La Royal Society, academia científica más antigua del mundo, debatió sobre la permanencia de Elon Musk como miembro, debido a sus reiteradas difusiones de teorías conspirativas. El episodio no es anecdótico: ilustra cómo incluso figuras de poder pueden socavar la ciencia y erosionar la confianza pública con discursos infundados. Chile no es ajeno a este fenómeno. Durante el estallido social y los procesos constituyentes, la desinformación operó como catalizador de confusión y polarización, debilitando los intentos de deliberación racional. Cuando la falsedad se instala en espacios de influencia, los efectos son corrosivos: decisiones públicas erradas, deslegitimación institucional y pérdida de cohesión social. Por eso, ni la ciencia ni la democracia pueden tolerar la desinformación.

Iván Suazo

Cáncer

A nivel mundial se estima que para 2040 los casos nuevos de cáncer aumentarán a 29,9 millones por año, es decir 49,5% respecto de lo registrado en 2022. En Chile, el cáncer es un desafío de salud pública, y una de las principales causas de muerte, donde lideran el cáncer de próstata, seguido por el de pulmón, estómago y mama en mujeres con la principal tasa de mortalidad. Ante ese escenario, es crucial fortalecer un enfoque integral en oncología, asegurando diagnóstico oportuno y tratamiento continuo y de calidad.

Marco Musitano

Pena de muerte

Al ver el tono macabro que adquirió el debate presidencial, con las candidaturas de Matthei, Kaiser y Artés ofreciendo la pena de muerte, es importante recordar que, desde el retorno de a la democracia, los chilenos nunca han elegido a los aspirante a La Moneda que proponen reestablecer la pena capital.

Juan Moreno Gutiérrez

Los alcaldes de San Pedro de la Paz y Coronel, Javier Guíñez y Boris Chamorro iniciaron una serie de reuniones para abordar soluciones a corto plazo debido a la congestión de las vías, desde que se inició el período de clases y retorno a las actividades laborales. Expresaron que pese a las medidas iniciales que se acordaron con anticipación no se han obtenido resultados notorios.

Los jefes comunales han planteado desde la eliminación de la restricción que existe sobre el uso de pistas exclusivas para buses, hasta apurar las obras de conexión de proyectos como las caleteras oa la Costanera Bordemar. Asimismo, sugieren modificar los recorridos de los camiones al Puerto de Coronel y avanzar en la gestión de tránsito. Del mismo modo, se han reunido con ejecutivos de EFE Sur, para pedir aumento de las frecuencias del Biotrén.