Maltrato a escolares concentra un tercio de las denuncias en la Superintendencia
Las denuncias que más han sido ingresadas entre marzo y mayo tienen relación con agresiones entre estudiantes. Director regional de la Superintendencia de Educación pone foco en aplicación de protocolos.
Durante las últimas semanas se han conocido distintos hechos de violencia ocurridos al interior de establecimientos educativos en la Región. Desde el intento de secuestro de una alumna en San Pedro de la Paz, a riñas en las afueras del Colegio Bicentenario España de Concepción a una denuncia de abuso sexual en contra de una menor en un colegio de Hualpén. Todos hechos que dan cuenta de una situación similar a la ocurrida a inicios del año escolar en 2022.
Según datos de la Superintendencia de Educación (Supereduc), durante el primer trimestre de este año se han registrado un total de 165 denuncias, de las cuales 53 corresponden a causas por maltrato a alumnos.
La cifra es la más alta desde el inicio de la pandemia y supera las 50 denuncias que fueron ingresadas el año pasado en la misma fecha. Al hacer el desglose en detalle, 36 denuncias corresponden a maltrato entre estudiantes, mientras que otras 16 a maltrato de adultos a estudiantes.
Preocupante alza
Carlos Martínez, director regional de la Superintendencia de Educación manifestó que "nosotros vemos con mucha preocupación el aumento en la cantidad de denuncias por hechos de violencia y porcentualmente sólo por dar un ejemplo, al 15 de mayo de este año ya habíamos aumentado un 34% de las denuncias por este tipo de situaciones en relación con el año anterior".
Respecto al tipo de denuncias y al aumento de las agresiones a escolares, plantea que "hoy día tenemos una sociedad mucho más empoderada y requeriente, en la que los organismos fiscalizadores también estamos a la orden del día para efectos de ingresar las denuncias. Asimismo, nosotros también tenemos establecido como protocolo que ante algún hecho de violencia saliendo un medio de comunicación, ingresamos de oficio esa denuncia, entonces naturalmente existe un conocimiento ya más grande del rol que juega la superintendencia".
"Nosotros estamos tratando de hacernos cargo también, desarrollando constantemente capacitaciones con los sostenedores de establecimientos particulares y particulares subvencionados y públicos o municipales en materia de convivencia escolar. Estamos haciendo este trabajo en toda la región y, especialmente, en aquellos establecimientos que vemos un aumento ya porcentual significativo con respecto a las demás", añade.
Un punto en el que sostenedores y docentes han coincidido tiene relación con que parte de los hechos de violencia responden a los efectos que ha tenido la pandemia y el encierro entre 2020 y 2021.
En ese punto, Martínez afirma que "de alguna manera, estos hechos son la consecuencia de estos dos años de encierro que tuvieron nuestros alumnos, y vimos con mucha preocupación en marzo del año pasado, la explosión de denuncias por estos hechos, viralizados también por las redes sociales. El ministerio se hace cargo de este tema en el plan de Reactivación Educativa, es parte de los lineamientos que hoy día existen, y que nosotros trabajamos en coordinación con la seremi, los directores provinciales de educación y los sostenedores".
Respecto al plan de Reactivación Educativa, hace algunas semanas la seremi de Educación Elizabeth Chávez indicó que "el año pasado se inició el trabajo centrado en recuperar los aprendizajes perdidos durante la pandemia e implementamos un programa de apoyo a seis comunas de la región que enfrentaban problemas de convivencia escolar. Concepción, Talcahuano, Hualqui, Cañete, Florida y Los Ángeles, fueron las primeras y este año se suman Alto Biobío, Mulchén, Coronel, Tirúa y Yumbel".
Foco en protocolos
A la hora de abordar las recomendaciones que entregan a los sostenedores, Carlos Martínez indicó que "entre los lineamientos que entregamos en las capacitaciones está, en primer lugar, tener sus reglamentos y protocolos actualizados, algo sumamente importante. En segundo lugar, la aplicación de los protocolos, ya que muchas veces algunas comunidades educativas toman la decisión de no activar los protocolos y no derivar a las instituciones que tienen competencia sobre esta materia", planteó el director regional de la Superintendencia de Educación.
Junto a ello, dijo que "estamos recomendando constantemente la activación de estos protocolos, de su actualización, y obviamente esto conversarlo con la comunidad educativa, socializarlo para que todos tengan conocimiento con respecto a la normativa y el rol que juegan en este caso los sostenedores".