De acuerdo con estudios del Ministerio de Educación, el 60% de los niños que pasan a segundo año básico llega sin saber leer correctamente. Esto significa que cerca de 158 mil alumnos que debían aprender a leer en primero básico no tienen el nivel adecuado y esto afecta también su aprendizaje en otras asignaturas. Y en cuarto y octavo básico, la cantidad de alumnos que no entiende lo que lee es cercana al 50%.

No aprender a leer en primer año provoca un retraso que a los niños les cuesta mucho remontar, lo que podría relacionarse con dificultades en la metodología, el bajo acceso a material y libros, y la falta de apoyo del entorno familiar. Esta dificultad en la lectura incide también en que haya una muy baja comprensión lectora. Los estudios de la Agencia de Calidad de la Educación revelan que en nuestra Región del Biobío, seis de cada diez alumnos de segundo básico no logran comprender completamente lo que leen. Es cierto, el analfabetismo- entendido como la imposibilidad de leer y escribir -va en retirada en el país, pero también hay un analfabetismo funcional, que se refiere a la falta de comprensión y de expresión adecuada. Esto evidencia que si no entienden lo que leen, tendrán problemas para comunicar sus ideas. Y esto no es exclusivo de los niños, ya que nuestra población -en general- lee mal, escribe dificultosamente y se le hace difícil comprender y retener ideas.

Promover la lectura en primero básico requiere que exista disponibilidad de libros para los niños, que los profesores están en condiciones de enseñar efectivamente a leer desde las edades más tempranas, y un compromiso del entorno en los cuales esos niños se mueven. Antes de la pandemia, el Ministerio lanzó el plan "#LeoPrimero", con medidas focalizadas en primero básico, que perseguía que en el 2021, la totalidad de los establecimientos municipales y particulares subvencionados tuvieran una biblioteca digital escolar con cuatro mil títulos. Asimismo, cursos de primero básico recibieron el set "#LeoPrimero", que incluyó textos y material gráfico para aprender a leer.

Al desglosar las cifras de capacidad lectora y comprensión, se ve que mientras los estudiantes más rezagados están al nivel de países de África y Centroamérica, mientras que los más aventajados están al nivel de naciones desarrolladas. Javier Arroyo, uno de los fundadores del método smartick.com, plataforma digital para el aprendizaje matemático y ahora de lectura, indica que según la última prueba Pisa, el 90% de los alumnos termina su escolaridad obligatoria sin saber diferenciar un hecho de una opinión. Estudios demuestran que los alumnos que trabajan la comprensión lectora mejoran un 72% las notas en las diferentes materias, ya que el dominio de la lectura está directamente relacionado con los resultados académicos.

Hoy los niños y jóvenes muestran desinterés por la lectura, incluso a nivel de estudiantes universitarios. Lograr que se interesen en un libro es complejo, pero no imposible para los profesores, que enfrentan también el desfase que se provocó el tiempo de aulas telemáticas en torno al aprendizaje esperado.

Las dificultades para aprender a leer en primero básico han retrasado todo el proceso. Una de las hipótesis es que la tecnología (internet, celulares, computadores, televisión) influye negativamente en las habilidades de lectura y escritura porque ahora tienen acceso a los nuevos dispositivos. Pero si bien las tecnologías desarrollan la capacidad de buscar información y comunicarse, dejan de lado otras que son propias de la lectura y escritura, como interpretar y argumentar.

Saber leer, que no solo es saber interpretar las palabras, sino también entender lo que se lee, es vital para tareas tan cotidianas, e incluso para escribir y expresarse adecuadamente, pero también para enfrentar a la sociedad de la información. La falta de lectura en los niños limita su vocabulario y la capacidad de comprensión, por lo cual hay que resolver el problema desde el primer año y buscar opciones que ayuden a su desarrollo.

No solo es saber interpretar las palabras, sino también entender lo que se lee, es vital para tareas tan cotidianas, e incluso para escribir y expresarse adecuadamente, pero también para enfrentar a la sociedad de la información.

No cabe duda que dentro de la sempiterna lucha por contener al poder, el surgimiento del sistema democrático ha sido un avance, al entregar a los gobernados al menos cierto control sobre los gobernantes. E igualmente ha contribuido a este fenómeno el constitucionalismo moderno y su regulación y división de este mismo poder.

De hecho, a tanto ha llegado lo anterior, que no faltan sectores que consideran que el sistema democrático sería prácticamente infalible, siendo más importante contar con una estructura política de esta clase que los resultados o frutos que ella origine. Sin embargo, una afirmación como esta permitiría a los gobernantes hacer cualquier cosa, bastándoles para legitimar su actuación, un funcionamiento aceptable de este sistema democrático.

Por eso una reflexión como la anterior estaría dando carta blanca a los gobernantes de turno para hacer lo que quieran, incluso oprimir a los ciudadanos, escudándose en el simple hecho de haber sido elegidos democráticamente. Y de poco sirve el contraargumento de la alternancia en el poder gracias a la elección popular, si quienes se disputan este poder se han puesto de acuerdo de antemano para no soltarlo, monopolizándolo, fungiendo de gobierno o de oposición de manera más o menos alternada según las circunstancias.

Lo anterior generaría una casta política que se adueña del Estado, cooptando todos sus cargos, desde los más importantes hasta los más insignificantes, y que además, actúa como cuerpo para evitar que terceros extraños vengan a alterar el statu quo.

De este modo, la democracia se pervierte, y pasa a convertirse en una mera formalidad, al no existir reales alternativas entre las que elegir, al ser dichas opciones una mera apariencia, pues gane quien gane, siempre será en el fondo, lo mismo. E igualmente ello explica por qué cuesta tanto o incluso resulta imposible romper este círculo de hierro, de tal modo que o no se dejan surgir nuevas alternativas, o estas acaban, más temprano que tarde, siendo absorbidas y corrompidas por el "establishment".

En consecuencia, lo que termina ocurriendo, es que el verdadero amo del sistema no es el pueblo, sino esta casta enquistada en el poder. Se produce así una especie de "demofeudalismo" o "feudocracia", en que esta casta se comporta como los señores feudales de antaño y el pueblo es reducido casi al estado de siervos de la gleba, esclavos que deben trabajar para mantener a esa casta dominante, aunque se siga conservando (al ser una pieza fundamental del sistema) la apariencia de democracia de un pueblo realmente oprimido.

Esta es una sensación que se va sintiendo cada vez con más fuerza, al percibirse de manera creciente cómo la clase política de tantos y tantos países vive en su propia realidad paralela y sus privilegios, no viéndose afectada en lo más mínimo por las necesidades y reclamos de ese pueblo al que en teoría sirven. Situación que se acentúa más aún, en atención al creciente poder e influencia que están adquiriendo sobre estas castas políticas diversas instancias internacionales, que por razones estratégicas, actúan casi en las sombras. Con la agravante que aquí la ciudadanía no tiene ninguna injerencia, siquiera ficticia, sobre su labor.

¿Estaremos asistiendo así al surgimiento de un "demofeudalismo" o de una "feudocracia", cuyos señores feudales son estas castas políticas y el "rey" a quien ellas sirven, estas instancias internacionales?

De poco sirve el contraargumento de la alternancia en el poder gracias a la elección popular, si quienes se disputan este poder se han puesto de acuerdo de antemano para no soltarlo

Dos almas

No se puede poner en duda que el Gobierno del Presidente Boric se sostiene sobre dos coaliciones políticas muy distintas una de otra. La coyuntura post elección presidencial obligó a que ambos conglomerados se asociaran para sacar adelante la administración del Gobierno, pero no un programa en común. La génesis, misión, visión, ideología o incluso el desarrollo de políticas públicas entre Apruebo Dignidad y el Socialismo Democrático puede tener lugares comunes, puentes o sintonías, pero existiendo diferencias importantes sobre el proyecto país que se desea desarrollar.

La elaboración de una nueva Constitución debe plasmar estas visiones diferentes y no conformarse con una mirada única y uniforme del sector preponderante en el Gobierno, dicho esto, cada uno de los conglomerados debe llevar una lista propia, más allá del análisis electoral, para representar sus ideas, a sus electores y conservar su identidad.

Juntos pero no revueltos.

Arthur Badilla Quiroz

Alienación parental

Los niños, niñas y adolescentes, tienen derecho a mantener una relación directa y regular con sus padres, a conocer su identidad y sus orígenes y a no ser separados de su familia, de acuerdo a protección que consagran tanto la Convención sobre los Derechos del Niño, como la Convención Americana sobre Derechos Humanos, instrumentos que dan protección de rango constitucional a dichos derechos, por disposición de inciso 2° del artículo 5° de la Constitución Política de la República. A su vez, la Convención sobre los Derechos del Niño, y la Ley N° 21.430 sobre Garantías y protección integral de los derechos de la niñez y adolescencia, consagran la obligación de los poderes Ejecutivo, Legislativo y Judicial de cautelar el interés superior de los niños al ejercer sus funciones.

En atención a lo anterior es que comprendemos y compartimos el rechazo por parte de la Comisión de Familia del proyecto de ley considerar el síndrome de alienación parental (SAP) como acto constitutivo de violencia intrafamiliar (Boletín N° 10516-18), pues la figura del SAP desde sus primeras formulaciones (1985) ha sido fuertemente discutido, tanto desde las ciencias jurídicas, como desde la psicología y psiquiatría, sin que hasta la fecha haya logrado validarse. Esperamos que en las siguientes etapas de tramitación, se rechace igualmente este proyecto de ley. No obstante lo anterior, reconocemos la cruda realidad que viven muchos niños, niñas y adolescentes y sus padres o madres no custodios que sufren interferencias parentales emocionales de carácter grave y sistemáticas de parte del padre o madre custodio, vulnerando gravemente los derechos que les garantizan la Convención sobre derechos del niños a nivel Internacional y normativa nacional, afectando así su desarrollo como personas y su inserción en una sociedad de derechos, trayendo graves consecuencias en el desarrollo de su personalidad. Es por lo anterior que, como Asociación de Abogados de Familia, junto con manifestar nuestra disposición para aportar a la discusión pública, hacemos un llamado al Ejecutivo y al Legislativo a actuar con seriedad y recurriendo a especialistas a la hora de abordar las reformas al derecho de familia y de infancia, evitando caer en prácticas populistas, siendo esta la única forma de cumplir con su obligación proteger a la familia y garantizar los derechos de niños, niñas y adolescentes.

Sebastián Llantén

Sol Vespa Testa

Rodrigo Moya Oyaneder AAF

Plaza

Visité la remodelada plaza de armas de Concepción y me parece que logró el sentido de recuperación del lugar. Sin embargo, echo de menos que tenga más prados y zonas verdes, ojalá sea considerado si se realizan nuevas remodelaciones. Los ciudadanos queremos menos cemento.

marcelino aguayo

Escuela de verano

Una buena iniciativa es la Escuela de Verano de la UdeC, me gustaría destacar que el fin de semana tuvo teatro, actividades para distintas edades y además la Feria del Libro. Se agradecen iniciativas que son gratuitas y además locales, más encima en pleno verano.

ana luisa quiroz

me @pepinabeatriz: Ojalá pudieran dar a conocer esta imagen… los pescadores de dichato no descansaron hasta encontrar a las personas ahogadas y ahora van todos a dejar ofrendas florarales… aún hay humanidad #pingueral

Nicolás Hauri @nicolas_hauri: Desde esta cuenta un sentido y muy emocionado homenaje a todos quienes lo dejaron todo para rescatar a esa familia que las olas se llevaron en Pingueral. Ver al personal de la Armada, Pescadores y vecinos del lugar, con todas sus fuerzas ayudando, es realmente emotivo.

Alejandro Sanhueza V. @katesanhueza: Reconocer el gran trabajo de los equipos de emergencia y sobre todo a los pescadores de #Tomé y #dichato que no bajaron los brazos hasta encontrar a las personas desaparecidas en la Playa de #Pingueral

Ivonne @Ivonnee__T: Todo esto gracias a las personas que apoyaron en su búsqueda y personas así como yo que teníamos en nuestros pensamientos que pudieran hallarlos #Pingueral ahora que esa madre tenga toda la contención posible

Un total de 453.652 personas en la región aún no tienen su esquema completo de vacunación. De esta cifra, 109.718 personas no tienen su primera dosis, mientras que 168.871 no se han aplicado la segunda dosis, y quienes aún faltan con su tercera dosis o primera dosis de refuerzo alcanza un total de 175.063 rezagados.

Ante esto, la seremi de Salud Isabel Rojas, indicó que "el llamado es sumamente importante, sabemos que las personas que están enfermando, que son más susceptibles a enfermar gravemente o incluso fallecer por este virus, son las personas que no están inoculadas". Rojas señaló que la carencia de la tercera dosis se ha visto reflejada en los ingresados a camas críticas en la región, por lo que explicó que "la mayoría en UCI no han tenido su dosis de refuerzo cuando deberían tenerla o no tenían su dosis de refuerzo".