El Ministerio de Educación ha dado a conocer recientemente el plan de retorno seguro a clases presenciales, que es gradual, flexible y voluntario para los colegios, y que se estima que tomará más fuerza con el término de las vacaciones de invierno y el inicio de las actividades del segundo semestre.

Las escuelas que han ido abriendo sus puertas este año lo han hecho con las medidas de higiene y los protocolos de seguridad que se han dispuesto, por lo que han servido como guías para que otras instituciones se sumen y puedan volver a las clases presenciales. Los colegios llevan meses preparándose, ya que en enero todos ellos entregaron sus planes de funcionamiento, adecuándose a los protocolos del Ministerio de Educación y Ministerio de Salud, para disminuir el riesgo de contagio. Por ejemplo, se considera que en caso de no disponer del espacio suficiente para cumplir con el distanciamiento físico de los estudiantes, los colegios pueden dividir el curso en grupos que podrán tener clases en distintos espacios o en días o semanas alternos.

Se calcula que más de 1.500 millones de estudiantes tuvieron que optar por las teleclases en todo el mundo, debido a la pandemia del covid-19 que se declaró en marzo de 2020, por lo que los países tuvieron que afrontan un escenario sin precedentes, con los colegios y universidades cerrados y con la incorporación de clases a distancia, en forma gradual. Sin embargo, de a poco se ha ido recomponiendo el tejido social que implica la comunidad educativa.

De acuerdo con la ONU, estamos ante la disrupción educacional más grande de la historia, con escuelas que debido a la pandemia se mantuvieron cerradas en más de 160 países, una medida que indudablemente ha afectado la vida estudiantil de niños y jóvenes. Millones de niños han visto interrumpida su formación en pleno período de educación preescolar, que es una importante etapa igualadora de oportunidades. Y si bien la educación se ha realizado a distancia, por Internet, han quedado muchos alumnos atrás.

El "Diagnóstico Integral de Aprendizajes", que se desarrolló en siete mil colegios de Chile, y que involucró a 1.8 millones de estudiantes durante marzo y abril del 2021, arrojó que el 60% de los alumnos de enseñanza media no logró los aprendizajes necesarios en las clases a distancia. Se concluyó que en lectura ninguno de los cursos alcanzó un 60% de los aprendizajes, porcentaje que en una equivalencia de notas corresponde a un 4.0. En matemáticas, la situación fue todavía más compleja, ya que ninguno de los niveles superó el 47%, mientras que en segundo medio los estudiantes sólo aprendieron un 27% de lo que debían. A nivel socioemocional, el diagnóstico precisó que el 70% de los niños, niñas y adolescentes dijo tener dificultades para expresar sus emociones. Además, nueve de cada diez jóvenes entre tercero y cuarto medio reconocieron que el período en el que no asistieron a clases afectó negativamente a su aprendizaje.

El ministro de Educación, Raúl Figueroa, ha señalado que se necesita actuar todos para devolver a los niños los aprendizajes que perdieron y las herramientas formativas que no han podido desarrollar, porque si el nuevo Plan Paso a Paso fracasa, "son los alumnos los que pagarán el precio". Se prevé que este año el proceso será híbrido, es decir, coexistirán clases presenciales y a distancia.

La ONU ha señalado que es prioritario que las autoridades educativas, tomadores de decisiones en salud y servicios sociales básicos, así como administradores, directores y docentes, emprendan la planificación del retorno a clases presenciales, para fortalecer los sistemas educativos de acuerdo con las condiciones sanitarias adecuadas de cada nación. Este proceso es fundamental sobre todo para los más vulnerables, quienes antes de la pandemia ya estaban fuera de la escuela o en riesgo de abandonarla, y para los más marginados por pobreza, discapacidad o por vivir en zonas rurales distantes.

Los colegios llevan meses preparándose para el regreso a clases presenciales, ya que en enero entregaron sus planes de funcionamiento, adecuándose a los protocolos del Ministerio de Educación y Ministerio de Salud, para disminuir el riesgo de contagio.

Los chilenos estamos divididos en dos grandes partidos. No son políticos, son dos visiones opuestas acerca de la manera de enfrentar el covid 19, cuando empiezan a abrirse las puertas de la normalidad.

Se avanza: se abren -tímidamente- las fronteras, se anuncia la apertura de colegios y empieza a reactivarse la economía. Aunque no ha terminado la era del "delivery" (lo que conocíamos como "reparto a domicilio"), las oficinas, las empresas grandes y pequeñas pueden recibir trabajadores y reiniciar de nuevo sus faenas.

Este alentador panorama choca con sombrías perspectivas. La principal, es la presencia de variante delta. Las noticias desde Europa y Asia remueven temores ancestrales. Eso nos divide. No sabíamos nada de esto cuando llegó el covid 19. Desde entonces -incluyendo por cierto a los periodistas- hemos tenido un duro aprendizaje.

El análisis del trabajo informativo en los meses de pandemia es extremadamente complejo, pero debe abordarse. Es indispensable hacerlo si se considera el papel vital de la comunicación en la vida democrática. Un periodismo debilitado, que tiene dificultades para hacer correctamente la cobertura de la pandemia y que sufre un grave deterioro económico, genera una preocupación válida para toda la sociedad.

La del covid 19, de 2020, no es la única pandemia que ha azotado a la humanidad. Pero ha estado marcada por diversos aspectos nuevos empezando por la inusitada rapidez con que se propagó. No podía ser de otro modo cuando todo el planeta está unido físicamente (con aviones, trenes de alta velocidad y cruceros) y se han popularizado tecnologías de comunicación sin precedentes.

Como sabemos por experiencia propia, gracias a Internet y las "redes sociales", cada uno de nosotros puede conectarse con cualquier habitante de cualquier continente en forma instantánea. A este fenómeno hay que agregar que las falsedades y acusaciones injustificadas que han acompañado históricamente a las pandemias, ahora se multiplican al alero de las nuevas herramientas cibernéticas.

La Unesco advirtió que "la gran cantidad de falsedades crea confusión acerca de la información seria. Ello tiene un impacto inmediato en cada persona". Y, por cierto, en toda la comunidad.

Las noticias falsas, son, sin duda, uno de los mayores problemas que ha debido enfrentar el periodismo en estas circunstancias. Pero no son las únicas. El Consejo de Ética de los medios mostró el año pasado algunas deficiencias: confusiones, exceso de protagonismo, poco cuidado de la pertinencia de las fuentes y, en ocasiones, nulo respeto por la dignidad de las víctimas.

En una presentación en la Academia Chilena de la Lengua, (se puede ver en https://youtu.be/ruq5KChyFIA ) tuve oportunidad de anotar falencias de los medios y de los periodistas. Su efecto en el público se agrava por algunas opiniones irresponsables en las redes sociales: exageraciones, alarmismo o, simplemente, falsedades.

Ha habido, y conviene no olvidarlo, notables ejemplos de esfuerzo y rigor entre los reporteros y los medios de comunicación. No es todo. Tampoco han faltado los errores de las propias autoridades.

Todavía no tenemos la respuesta definitiva al desafío de la pandemia. A la hora del balance, sin embargo, creo que, en lo que concierne al periodismo y la entrega de información necesaria, ha sido mayor el servicio que el perjuicio.

La Unesco advirtió que "la gran cantidad de falsedades crea confusión acerca de la información seria. Ello tiene un impacto en cada persona". Y, por cierto, en la comunidad.

Encuestas I

Los expertos buscan las razones de las reiteradas faltas de precisión de las encuestas electorales. Y no han sido pocas, como deficiente elección de las muestras, ubicaciones y horas inadecuadas para entrevistar, preguntas mal hechas, etcétera. Existe un conjunto de métodos que permiten inducir, a través de una muestra estadística, el comportamiento de una determinada población, eso se llama inferencia estadística, que estudia cómo a través de la aplicación de dichos métodos sobre los datos de una muestra, se pueden extraer decidoras conclusiones sobre los parámetros de la población de datos obtenidos. Recordando que una encuesta es equivalente a tomar una foto, da la sensación que nadie supo interpretar las fotos que tomaron antes de la elección o las fotos estaban "movidas".

Luis Soler Milla

Encuestas II

Muy mal las encuestas en las primarias presidenciales. Quizás fue porque adoptaron una nueva metodología, curiosamente llamada convencional: cambiaban la pregunta y mantenían la respuesta.

José Luis Hernández Vidal

Alzas de precios

Cualquiera que haya necesitado comprar algún artículo de ferretería o construcción en los últimos meses habrá sido testigo de la fuerte alza que sufrieron estos productos en sus precios. La situación ha sido reportada por los medios de comunicación desde hace ya algún tiempo y, ante ella, los gremios del sector, así como una serie de parlamentarios, han solicitado a la Fiscalía Nacional Económica actuar de oficio e iniciar una investigación, la que ya estaría en curso. Esta indagatoria es necesaria. Un alza coordinada de precios debe ser revisada minuciosamente, investigando los argumentos económicos que lo justifican y cautelando la libre competencia en cada sector. Esto es necesario en un país como el nuestro, donde la mayor parte de las industrias tienden a mostrar altos niveles de concentración, facilitando comportamientos anticompetitivos.

Carlos Noton

Mirando a Portugal

Gabriel Boric manifestó que están mirando a Portugal como modelo a seguir, un país lindo, pero dentro de Europa es como "sopita maggi" y no optar por Nueva Zelanda, que modernizó la administración pública y hoy es un fenómeno en toda su integralidad. Pero el ser humano no aprende de los errores. La famosa cantante Raffaela Carrá, a gritos dijo: "Para hacer bien el amor, hay que venir al sur" y los porfiados parten para el norte.

Nelson Fontt Valenzuela

Confianza

Francia endureció las restricciones para los no vacunados, mientras que el presidente Macron señaló "esta vez se quedan ustedes en casa, no nosotros", refiriéndose a los antivacunas. No se trata de una diferencia de opiniones entre promotores de la salud pública y los defensores de la libertad individual, se trata del bien superior de la comunidad. La vacuna es un acto de solidaridad, no solamente una opción individual: hay que educar en el tema y rechazar la difusión de información errónea, que abunda en redes sociales. No podemos obligar a la gente a vacunarse, por lo que debemos ser capaces de disminuir el desajuste entre las percepciones humanas y la evidencia científica. Un 35% de quienes no se han vacunado -según una encuesta realizada en Chile por la Universidad Autónoma- señala que no lo hace porque se siente "muy o bastante preocupado" por los posibles efectos secundarios. Luego de la aplicación de millones de vacunas en el mundo, los beneficios que se obtienen son infinitamente superiores a los posibles efectos por recibirla. Un gran porcentaje de quienes tienen dudas no están en contra de las vacunas, por lo que se hace indispensable adaptar las actuales y futuras estrategias de vacunación a la información existente: considerar las diferencias específicas de la población, las diversidades y determinaciones sociales.

Iván Suazo

Antivacunas

En las redes sociales he visto reclamos de gente que no se ha vacunado y que se siente "discriminada" por la exigencia del pase de movilidad, ante la apertura de algunas actividades. La vacuna es una de las mayores herramientas que tenemos como sociedad para combatir la pandemia. Por eso, indigna que algunos se crean por sobre la ciencia argumentando sus "razones personales" para no vacunarse y exijan que la mayoría se lo acepte. Están en su derecho al no querer hacerlo pero la sociedad no tiene por qué arriesgarse por unos porfiados que todavía creen que los males del mundo se pueden curar con Agua de las Carmelitas.

José Miguel Castro

Clases presenciales

En un principio, eran entendibles los temores por un posible retorno a clases presenciales. No se había iniciado la vacunación en menores de edad y gran parte de Chile se encontraba en fase de cuarentena. Hoy la realidad es otra. El plan de vacunación avanza exitosamente y los números cada vez son mejores. Los gobernadores y municipios se han abierto a un retorno presencial que sea seguro, gradual, voluntario y con buenas conexiones de internet. No obstante, el Colegio de Profesores se sigue negando a esta posibilidad, e incluso su presidente sostuvo su negativa al regreso porque "los estudiantes podrían tener otro virus". Si es por esa razón, nunca más podrían retornar los alumnos a las clases presenciales. Es tiempo de dejar las excusas de lado, ponerse a trabajar en un retorno a clases presenciales, pensar en el personal docente que está desgastado con el formato virtual, y comenzar a planear estrategias para el retorno de una población que se ha tenido que enfrentar a grandes lagunas de aprendizaje y sufrido mucho en su salud mental.

Raquel Vera

Convencionales

Los convencionales constituyentes para redactar y proponer una nueva Constitución, además de perder el tiempo en cosas no importantes y atribuirse funciones que no les compete, usan un lenguaje "inclusivo" que es una estupidez y hablan de los, las y les; de unos, unas y unes; de ellos, ellas y elles, incluso de cuerpos y cuerpas. La probabilidad de elaborar una mejor constitución que la actual, es muy baja; por eso, desde ahora, advertirles que no se va a ampliar el plazo máximo de doce meses establecido.

Jorge Porter T.

Las autoridades definen un plan especial para el retorno voluntario de escolares a clases presenciales en el inicio del segundo semestre, esto es, el 17 de agosto próximo, pero precisaron que inicialmente sólo será para los cuartos medios. El comité conformado por las Secretarías Regionales de Educación y Salud para la revisión de solicitudes de regreso a clases presenciales acordó una serie de parámetros que serán fiscalizados en los recintos para aprobar la opción de retorno. En este sentido, deben cumplirse los requisitos que permitan asegurar que se mantenga la distancia física, el uso de mascarilla y zonas especiales de ingreso y salida.

El titular de Educación, Fernando Peña, explicó que, de acuerdo a lo conversado con los sostenedores, la medida se aplicaría sólo a alumnos de último año de enseñanza media.