La Corte de Apelaciones de Concepción desestimó el recurso interpuesto por uno de los tres alumnos del Liceo Enrique Molina de Concepción que fueron expulsados el 3 de abril por participar en una serie de hechos de violencia, tras una manifestación de carácter interno que terminó con una profesora y una trabajadora social lesionadas.

El hecho, que terminó con la expulsión de seis alumnos, tomó connotación nacional pues fue la primera vez que se aplicó el reglamento de convivencia escolar con los estándares que establece la ley Aula Segura, promulgada en diciembre de 2018.

Luego de ello, cuatro alumnos decidieron iniciar una acción legal para revertir la sanción, sin embargo, con el correr de los días y luego de que se desestimara la orden de no innovar que frenaba el proceso, solo uno de ellos se mantuvo firme en el proceso judicial.

Humberto Toro, asesor municipal de la alcaldía de Concepción -sostenedor del recinto- expuso que "es un fallo que establece que no hubo acto ilegal en base a la acción administrativa que tomó el director del establecimiento. Se apeló a una forma administrativa de aplicación de la sanción, y como fue así, la corte estableció que no había ilegalidad en la aplicación del reglamento".

Además, señaló que el hecho "que la corte haya determinado que la aplicación del reglamento se ajustó a derecho, deja de manifiesto que con el solo reglamento recientemente sancionado, se podía aplicar la expulsión sin mayores inconvenientes".

El seremi de Educación, Fernando Peña, mostró su conformidad con la decisión del tribunal y argumentó que "se desechó la tesis del alumno respecto a la expulsión. Se le da la razón no solamente al reglamento interno, a la ley Aula Segura, sino también a las víctimas de la agresión. Estudiaremos con detalle el pronunciamiento para defender la aplicación de la ley, en la armonía que guardaba respecto a los protocolos internos de cada una de las escuelas".

Cuál es la política pública del país en temas de primera infancia; derechos de los niños y niñas, buen trato y procedimientos institucionales por vulneración de derechos fueron los temas abordados en el encuentro que Fundación Integra organizó para padres extranjeros en Los Ángeles.

Esta actividad fue similar a una efectuada en mayo en la Provincia de Concepción.

Patricia Escobar, directora regional de Integra, mencionó que "estamos muy contentos de realizar este encuentro, porque nos permite conversar con nuestras familias sobre un tema tan importante como es la primera infancia".

Jenniri Vargas, venezolana y apoderada del Jardín Infantil Caracolito, agradeció que se generen este tipo de instancias para aprender sobre las políticas de infancia. "Hubo muchos puntos concretos para tener conocimiento de cómo trabaja Integra y ayuda para el cuidado de nuestros niños. Espero otros encuentros para seguir aprendiendo y compartiendo con otros extranjeros que están en la misma situación que uno", planteó.

En la Región del Biobío, Integra atiende a cerca de 600 niños de otros países, entre los que destacan Haití, Argentina, Venezuela, Colombia, Cuba y Bolivia.

Desde su aprobación en el Consejo Académico el pasado 27 de junio, y hasta agosto de 2020, la Universidad de Concepción (UdeC) elaborará su Plan Estratégico Institucional 2021-2031 (PEI), el cual fijará los principales objetivos en las distintas áreas de desarrollo como Docencia, Investigación, Innovación, Emprendimiento y Gestión Institucional.

El rector Carlos Saavedra explicó que "iniciamos un proceso de planificación, parte de los procesos regulares, pero hoy lo proyectamos a diez años. Será un proceso participativo y que nos permitirá evaluar el estado en que nos encontramos y cómo queremos avanzar".

Junto con ello, señaló que se considerará la expansión de infraestructura en Los Ángeles y Chillán, y el próximo proceso de acreditación que se debe iniciar antes de 2023.

"Los planes de desarrollo contemplan los planes maestros para estos campus. La planificación contiene elementos fundamentales que nos permiten hacer la evaluación y proyectar los desafíos, como el cuarto campus, la participación en Santiago o el Parque Científico y Tecnológico, pero la comunidad en su conjunto será quien evalúe cómo avanzar en estas tareas", indicó.

Jorge Dresdner, director de Estudios Estratégicos, contó que "se contempla la participación de nuestra comunidad universitaria, tanto interna como externa. Consideramos tanto los estamentos, como la asamblea de socios y órganos colegiados de la institución, consejo académico, y actores externos como servicios públicos y empresas privadas".

Una primera etapa considera trabajar la misión, visión y valores institucionales (junio-octubre 2019), mientras que la segunda considera el análisis institucional (octubre 2019-marzo 2020), y la tercera abordará la formulación estratégica (abril-agosto 2020). El documento será analizado en el Consejo Académico y el directorio de la Corporación.