Los rostros de alegría y satisfacción suelen ser protagonistas en el Instituto Teletón Concepción, pues sin desconocer las dificultades que pueden presentarse en el camino que transitan los niños, jóvenes y sus familias que se atienden a diario, los logros de cada uno son lo realmente significativo para quienes integran esta gran familia.

Y la mañana de ayer se vivió una jornada que marcó un hito para la institución, la Región y también el país. Es que en el recinto ubicado en San Pedro de la Paz se firmó un convenio de colaboración entre la Teletón y la Dirección Regional Biobío de la Superintendencia de Educación; el primero en su tipo a nivel nacional y que esperan siente un precedente en materia de inclusión educacional.

Asegurar y garantizar el derecho a acceder a una educación adecuada para los usuarios de Teletón Concepción es el objetivo de este convenio que, según su directora, doctora Lorena Llorente; y el director regional de la Superintendencia de Educación, Dalton Campos; es la materialización de un trabajo conjunto que se inició hace cerca de dos años. "Queremos concretar los lineamientos del mandato presidencial para que los niños, niñas y jóvenes que asisten a la Teletón puedan incluirse en la sociedad", comentó Campos.

DENUNCIAR

Fiscalizar en lo relacionado con denuncias, reclamos o dudas respecto a posibles infracciones a la normativa educacional es parte de la tarea de la Superintendencia de Educación en este convenio. El director apuntó que esperan que "los padres y apoderados sean motor de la fiscalización".

En ese sentido, la doctora Lorena Llorente precisó que el rol de la Teletón pasa, por un lado, en empoderar a las familias para que se hagan cargo del derecho de acceder una educación adecuada a las necesidades del estudiante. "Además, si vemos que en algún paciente o familia se genera una situación que se aleje de lo que esperaba, previa autorización de ellos, podemos hacer la denuncia a la Superintendencia de Educación del Biobío. Eso será muy importante, sobre todo si se trata de niños de sectores más aislados como Alto Biobío o localidades muy rurales", explicó.

Manifestó que el universo al que pueden ayudar con este convenio, es bastante grande: más de 3.500 niños, jóvenes y sus familias son atendidos mes a mes en el Instituto Teletón Concepción; el 85% de ellos está escolarizado (se incluyen estudiantes desde kínder a cuarto medio, ya sea en educación normal, integrada o diferencial) y el 40% proviene de zonas rurales.

LA EDUCACIÓN ADECUADA

bullying

Así, el apoyo mutuo a través de capacitaciones es uno de los aspectos que más se destacan del convenio, fortaleciendo lo que ya se hace en el instituto de rehabilitación a través de su Unidad de Educación, cuya jefa es la profesora Teresa Seguel, especialista en Educación, Neurología y Discapacidad.

Afirmó que uno de los desafíos que tienen es que todos los niños que ingresen a la Teletón estén escolarizados, por lo que una de las primeras tareas es pesquisar si es parte del sistema escolar y si no, contribuir para que se inserte en éste. "Lo fundamental es tener certeza de que la educación que reciba sea la adecuada", dijo.

Para ello trabajan el concepto de aula inclusiva, lo que cristalizan mediante la colaboración en red con instituciones como Junaeb, Junji, Integra o Senadis; o la intervención directa con usuarios asesorando a las familias, dando apoyo pedagógico y visitando los establecimientos educacionales de los que son parte los pacientes y capacitar en el recinto si es necesario.

UN DEBER

"Muchos profesores no saben cómo abordar la educación de niños con necesidades educativas especiales porque durante su formación no se vieron enfrentados a la discapacidad. Pero, hoy es obligación saber y nosotros, como Teletón, tenemos un deber de aportar en el cambio para generar una cultura de inclusión", aseveró.

Con ese espíritu, valoró al convenio como una herramienta que "más que sancionar, será para dar oportunidades de mejora".

Desde allí, la doctora Lorena Llorente finalizó, reflexionando que "hay quienes creen, aunque en minoría, que hacemos de los niños objeto de pena y no hay nada más lejos de la realidad. Queremos que nuestros niños y jóvenes se incluyan en la sociedad y sean capaces de desenvolverse como cualquier ser humano en términos de sus capacidades. Nosotros tenemos que darles las herramientas para ello y la mejor es que sean educados adecuadamente".

Con el desafío de reunir dos millones de pesos y la esperanza de alcanzar la meta con creces, hoy se realizará la "Colecta Pública" de la Corporación de Ayuda al Limitado Visual (Coalivi) de Concepción.

La actividad tendrá lugar entre las 8:30 y las 13:00 horas en distintas zonas de Concepción y también en algunos puntos céntricos de la comuna de Chiguayante, donde los voluntarios que estarán a cargo de la recolección de los aportes se encontrarán debidamente identificados con alcancías institucionales y su respectiva acreditación.

AYUDA FUNDAMENTAL

Así lo contó Carla Donoso, encargada de Marketing de Coalivi, quien detalló que esta acción de recaudación que realizan anualmente es de suma importancia, pues tiene como propósito reunir recursos económicos que ayuden a financiar parte de los diversos programas que la institución imparte de forma gratuita a niños, jóvenes y adultos ciegos o con baja visión, en una tarea que comenzó en 1980.

"Los recursos obtenidos en esta campaña, van destinados a la compra de material didáctico para todos los alumnos y rehabilitados de nuestra institución, para su educación y rehabilitación", especificó.

Al respecto, precisó que son cerca de 300 las personas en situación de discapacidad visual las que son atendidas en Coalivi, ya sea en rehabilitación, la escuela y en extensión, destacando que se trata de la única institución en el centro-sur de Chile que trabaja por la educación y rehabilitación de personas en situación de discapacidad visual y múltiple. "Coalivi está realizando una labor de Estado de hace más de 36 años", manifestó.

En estos años de quehacer ininterrumpido, esta corporación ha contribuido con la inserción familiar, educativa y sociolaboral de miles de personas en esta situación.

Lo anteriormente expuesto demuestra lo trascendental que es la adhesión de los penquistas en la colecta de Coalivi, aunque Donoso agregó que también es posible colaborar durante todo el año con esta causa, ejemplificando que una vía es haciéndose socios de la institución a través de la página web (www.coalivi.cl). También se puede aportar comprando en sus ópticas, las que están ubicadas en dependencias del recinto que tiene dirección en calle Las Heras #706 esquina Aníbal Pinto, Concepción.

De acuerdo a mi experiencia en relación a la consultoría organizacional, una de las temáticas más recurrentes en las organizaciones dice relación con el estilo de liderazgo de sus ejecutivos, independiente de los sectores industriales a los que pertenezcan y el tamaño que éstas tengan.

Hoy en día existe un consenso de que un estilo de liderazgo autoritario, directivo y que no escucha a sus colaboradores es un sinsentido en las organizaciones donde los trabajadores quieren ser más partícipes de una vida y un trabajo dotado de sentido, basado en relaciones de mutuo respeto.

Para mí un líder es creador y sostenedor de espacios de co-creación en los equipos de trabajo, a través del diseño de las formas en que conversan y se relacionan los miembros de las mismas, para el logro de los objetivos organizacionales.

Las organizaciones hoy adolecen de lo mismo que le está sucediendo a los seres humanos: necesitamos ser escuchados, comprendidos en nuestro emocionar, abrazados en nuestras necesidades y sentirnos parte para movilizarnos en torno a un propósito común.

Sí así, los líderes de las organizaciones están llamados a hacerse cargo de ello. A través del coaching ontológico desarrollamos en las personas la capacidad de realizar conversaciones generativas para el logro de los objetivos individuales, grupales y organizacionales.

Entendemos a una organización como una red de conversaciones y compromisos constituida por seres humanos, podemos decir entonces, que dependiendo de las conversaciones que realice y no realice y de la forma de las mismas, son los resultados que vamos a obtener a nivel individual, de equipo y de la organización.

¿Por qué son importantes las conversaciones? Porque a partir de ellas generamos un mundo en común, construimos el futuro que deseamos con otros, coordinamos acciones antes impensadas, establecemos lazos de confianza con nuestros colaboradores, conocemos y escuchamos al otro.

En las organizaciones hay distintos tipos de conversaciones que podemos tener, como por ejemplo: conversaciones en relación al propósito compartido del equipo, a la dinámica relacional de sus miembros, a los estados de ánimo que contribuyen a la misión del equipo, a la confianza del equipo, a las prácticas de gestión actuales y futuras, al cumplimiento de los compromisos, a los estándares de evaluación y al desarrollo de los miembros de los equipos, por nombrar algunas.

A partir de esta reflexión y como líder: ¿Cuál es ese futuro compartido que quieres co-construir con tus equipos de trabajo? ¿Qué prácticas conversacionales requieres incorporar en el ejercicio de tu liderazgo? ¿Te animas a diseñar estas conversaciones? ¿Qué necesitas para hacerlo?