Un grupo de senadores y diputados han presentado un proyecto de ley destinado a establecer un marco legal que regule el funcionamiento de las máquinas de juegos o tragamonedas que operan en algunos locales comerciales.

Se pretende con ello normar una actividad que, según la Asociación Gremial de Fabricantes e Importadores de Entretenimientos Electrónicos (Fiden), se desarrolla en 1.250 salas, con unos 705 mil aparatos. El anteproyecto de los parlamentarios, que esperan sea patrocinado por el gobierno, establece que sólo se normarán aquellas máquinas de juego programado, las cuales se diferencian de las de azar, porque el premio depende de una secuencia de combinaciones.

Para poder operar, deberán contar con la autorización de la Superintendencia de Casinos de Juego, que les exigirá estar inscritas en el registro de homologación. Para ello, deberán tener certificados que acrediten el cumplimiento de requisitos técnicos y deberán conectarse a un sistema de monitoreo en línea para corroborar su fiel cumplimiento de la legislación.

Las máquinas de juegos son una realidad y se multiplican en el centro y en los barrios de las principales ciudades. En Concepción, la gobernadora Andrea Muñoz asegura que se ha conversado con la Federación Regional del Comercio y Turismo, con el fin de abordar algunos conflictos que se presentan con esta actividad. Es evidente que para muchas personas de escasos recursos estos juegos de transforman en un vicio que no pueden dejar (ludopatía), y que esta actividad no está suficientemente regulada como los casinos formales. Del mismo modo, es frecuente que estudiantes falten a clases con el fin de visitar estos locales, y a juicio de la autoridad, en ocasiones se consumen sustancias prohibidas.

A juicio de la gobernadora, se conformará una mesa de trabajo para abordar el tema junto a la Municipalidad de Concepción, que otorga las patentes, más los dirigentes de la Federación de Comercio y Carabineros.

La iniciativa parlamentaria propone que las salas de juego cuenten con un máximo de 80 tragamonedas populares o una máquina por cada 1,5 metros cuadrados de la superficie útil del inmueble. Sólo podrán operar en zonas que, de acuerdo con el Plan Regulador Comunal, permitan el equipamiento comercial o de esparcimiento y no podrán ubicarse a menos de 100 metros de los colegios.

Las dificultades que enfrenta la Reforma Educacional se deben a que nadie se atreve a decir algunas verdades.

Decirles a los estudiantes que la educación de calidad requiere de su esfuerzo a través del estudio y que esa es su principal responsabilidad. No existe aprendizaje sin voluntad de aprender y las tomas no demuestran esa voluntad, sino todo lo contrario.

Decirles a los padres que la educación sólo es un complemento de la formación valórica que han recibido en casa y que los resultados académicos de sus hijos dependen en buena medida de sus hábitos fuera del colegio. La calidad educacional comienza en casa.

Decirles a los profesores que la formación que recibieron no es suficiente para enseñar a jóvenes nativos digitales y que si quieren ejercer la docencia, deben actualizarse. El rol del profesor cambió.

Decirles a los sostenedores que la educación debe priorizar la calidad y que cualquier proyecto educacional que desvía recursos en perjuicio de ésta, es éticamente dudoso. Educar es un servicio al país.

Decirles a los políticos que la educación no es un instrumento para fomentar ideologías, sino un espacio para lograr autonomía de pensamiento. Educar es ampliar perspectivas, no limitarlas.

Decirles a los expertos que lo mínimo que necesitamos es ponernos de acuerdo en el significado de la calidad educacional. La calidad no sólo se puede medir, también se puede sentir.

Decirles a las facultades de Educación que la formación docente debe reinventarse para dar al profesor nuevas competencias. No se puede esperar mejores resultados en el aula, si seguimos haciendo lo mismo. Educar es preparar para el cambio y la incertidumbre.

Decirle al Mineduc que la educación debe ser una política de Estado, con un mínimo de consistencia para lograr una perspectiva de largo plazo. Educar es proyectarse al futuro.

Decirle al gobierno que es necesario consensuar la reforma con una mayoría sustancial de los chilenos, debemos pensar entre todos, el tipo de sociedad que queremos construir. Educar es un proyecto colectivo.

Decirles a nuestros ciudadanos que si perdemos la oportunidad de diseñar la sociedad en que vivirán nuestros hijos y corregir los problemas de nuestra época, demostraremos nuestra falta de cultura cívica. Educar es progresar desde el interior.

Nadie quiere decir esto, porque no es políticamente correcto. Todos sabemos que estas verdades duelen y por eso callamos. Pero no decirlo, nos convierte en cómplices.