Nuestro subdesarrollo latinoamericano no existe a la hora de la poesía y la narrativa, donde el continente ha sido capaz de expresar lo mejor del ingenio humano con hombres y mujeres de marca mayor.

Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro, Nicanor Parra, Mario Vargas Llosa, Octavio Paz, Jorge Luis Borges, Adolfo Bioy Casares, César Vallejo o Andrés Sabella, por nombrar a una mínima parte, son estelares en el concierto de las letras.

Cada uno, es una estrella fulgurante en la amplia bóveda de creadores que han obviado y omitido nuestra histórica y periférica postergación para instalarse junto a otros enormes como Miguel de Cervantes o William Shakespeare.

Es curioso que un continente que se codea con la pobreza sea capaz de gestar tamaños genios de las letras, que han hecho de nuestras vidas y sus espacios una cosa más trascendente, regalando reflexiones, narraciones y un pedacito de su propia alma y experiencia que fluye en cada uno de sus párrafos o versos.

Es fuerte la pérdida material de cada uno de ellos, y por eso duele la muerte física ocurrida hace algunos días del colombiano Gabriel García Márquez, un enorme exponente de la lengua castellana y lo mejor de la imaginación mestiza de nuestra entrañable Sudamérica.

El Nobel tomó otro rumbo, pero nos deja obras notables como "100 años de soledad", "Crónica de una muerte anunciada" o "El coronel no tiene quién le escriba".

El Nobel colombiano abrazó el periodismo y las letras, con afecto, con cariño, como se trata lo que se ama, al punto de llevarlo hasta lo superlativo.

Están también sus escritos periodísticos y sus meditaciones, muchas de ellas políticas, que superan largamente su conocida posición. Con una vida y convicciones más que respetables, pero siempre caracterizadas por un profundo amor a su profesión y el ser humano.

Se repite que su legado sigue ahí disponible, pero no es menos cierto que el final de esta clase de personalidades nos deja un poco en jaque al tratarse de genios irrepetibles.

En un mundo más ligado a la tontería y la vida fácil, se extrañarán los mundos mágicos nacidos de la cabeza de Gabriel García Márquez.

Como se sabe, una de las principales reformas anunciadas por el actual gobierno corresponde al ámbito educativo, en razón del innegable beneficio que otorga a un país.

Pese a los muchos anuncios y promesas hechos hasta ahora, a veces francamente contradictorios (lo que parece indicar que no se tiene realmente claro lo que quiere hacer), una persistente justificación de esta reforma apunta a que como la educación cumple una función pública (sea lo que fuere que se entienda por esto), dicha función sólo o casi únicamente podría realizarla a cabalidad un ente público, esto es, perteneciente al Estado. Y por lo mismo, que ello sería imposible para uno privado. Mas, ¿es realmente así?

En realidad, no: no está sólo reservado para el Estado desarrollar actividades que beneficien a la población en general y mejoren sus condiciones de vida. Existen muchos casos de instituciones no estatales (no necesariamente privadas) que pueden cumplir esta función, a veces muy bien, e incluso mejor que el propio Estado y, al revés, también hay ejemplos de entes públicos que dejan bastante que desear en su labor, que muchas veces satisface intereses bastante "privados", por llamarlos de algún modo.

Así por ejemplo, no cabe duda que una institución no estatal fundamental en el combate de la pobreza, la marginación y la falta de educación, es la Iglesia Católica (y por cierto, otras iglesias más), al punto que sería absurdo sostener que como no son parte del Estado, no cumplen una función pública.

Otro caso, si bien muy distinto, es el de labores que realizan diferentes entes privados, como puede ser el caso de una carretera concesionada. No parece razonable creer que con la construcción de una carretera no se realiza una función pública, aunque sus usuarios deban pagar por ella -y no todo un país, como ocurriría en caso de ser estatal- pues los beneficios de su existencia son evidentes.

Por tanto, volviendo al ámbito educativo, es perfectamente posible que una institución privada (un colegio, un centro técnico, una universidad) pueda tener una, a veces, insustituible función pública; y que otra institución pública, por las razones que sea, no cumpla con dicha función, o lo haga de forma muy deficiente.

Es por eso que es un craso error atribuir, como por arte de magia, una automática función pública -y además, de calidad- a un ente público por el solo hecho de ser tal (y lo contrario), todo lo cual obliga a que el actual debate sobre la educación salga de estos estrechos e irreales moldes ideológicos que algunos pretenden imponer dogmáticamente como punto de partida.