Cuando faltan poco más de dos semanas para la realización de las elecciones municipales 2016 en todo el país, dos organizaciones convocaron a candidatos a alcaldes y concejales a firmar sendos compromisos sobre los intereses de cada uno. Esto les sirve como una forma de conocer a los aspirantes municipales y tomar una decisión sobre quiénes los representan más.

Se trata del Movimiento por la Liberación Homosexual (Movilh), que invitó a los aspirantes al sillón municipal a potenciar una comuna diversa, mientras que la Comisión Nacional Evangélica por la Vida y la Familia, Confamilia, solicitó resguardar la vida.

DIVERSIDAD Y LA VIDA

Impulsar una ordenanza municipal por la diversidad y la no discriminación, crear una oficina o comisión por la diversidad, izar la bandera de la diversidad el 17 de mayo en el Día contra la Homofobia y Transfobia; son algunas de las principales ideas que contemplaba el compromiso promovido por el Movilh.

Esteban Guzmán, vocero del Movilh Biobío, comentó que "es muy necesario seguir avanzando en materia de derecho hacia la diversidad sexual, seguimos siendo la tercera región con más casos de discriminación, lamentablemente. Pero esto nos da esperanza para, en cierta forma, poder contribuir al cambio cultural".

Por otro lado, Rosemarie Aránguiz, coordinadora del grupo estudiantil de Obstetricia a favor de la vida, comentó que "lo que pedimos es que ellos se la jueguen por una postura, porque van a ser nuestros referentes y representantes, por lo que les pedimos ciertos valores que puedan cumplir. Son también una influencia municipal".

Candidatos como Álvaro Ortiz, Henry Campos, Juan Polizzi, Cristián van Rysselberghe, entre otros, se sumaron a unas de las dos iniciativas.

Luego de dos meses de retraso, esta madrugada debía comenzar la puesta en marcha de la Ruta 160 con el inicio de cobros del peaje Chivilingo, el tercero de la vía de 89 kilómetros que conecta a las provincias de Concepción y Arauco.

Sin embargo, el Ministerio de Obras Públicas dio pie atrás a la decisión luego que en la última revisión este martes detectara una anomalía en las obras solicitadas a la empresa Acciona para dar comienzo al cobro.

"La Coordinación Nacional de Concesiones determinó que se suspendiera el inicio del cobro luego que una de las exigencias no fuera cumplida, lo que corresponde a la implementación de una pista de rechazo para el cobro vía telepeaje", detalló el seremi de Obras Públicas, René Carvajal, quien además explicó que esta medida tiene un carácter preventivo, en caso de accidentes u otras situaciones que se podrían desencadenar.

"La mayor preocupación cae en que al momento de no marcar correctamente un cobro del TAG por no pago, problema técnico o algún accidente, la barrera no se logre levantar y no exista una pista adicional, la de rechazo, que permita solucionar aquellos inconvenientes. Por ello la empresa debe dar solución a este nuevo inconveniente", añadió.

Al ser consultada la empresa Acciona, esta desistió de entregar mayores detalles debido a que el mandante (Obras Públicas) es quien debe informar los detalles.

Quienes sí se refirieron fueron los alcaldes de Arauco 7, agrupación que reúne a las máximas autoridades de la provincia, planteando que "agradecemos que se haya escuchado la voz del territorio y esperamos que una vez que asuman los alcaldes tras la elección, se pueda iniciar un proceso de conversación con el gobierno para definir la rebaja definitiva del peaje Chivilingo y la situación de los otros peajes de la ruta 160".

Ante este planteamiento, Carvajal se mostró enérgico en manifestar que la suspensión tiene que ver con un tema técnico: "Este es un problema de carácter contractual y no político. Estas obras no se echan a andar por una o dos manifestaciones, el país no funciona de esa manera".

Además, el representante regional de Obras Públicas detalló que el retraso obligará a esperar un mes más para que comience a funcionar de manera provisoria la Ruta 160, con el cobro del peaje Chivilingo. "La empresa nos señaló que se demorará cerca de un mes en corregir todo. Por tanto, deberemos esperar hasta esa fecha", cerró René Carvajal.

Durante la tarde de ayer, el Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad dieron a conocer los resultados locales en la prueba del Simce de Escritura para alumnos de sexto básico, aplicada en octubre de 2015. Un total de 24 mil 813 estudiantes de 666 establecimientos del Biobío se sometieron al indicador anual y los resultados no son del todo los mejores, considerando las cuatro áreas que abarca por primera vez de manera individual la evaluación: propósito comunicativo (para qué se escribe), organización textual (cómo fue escrito el texto), coherencia (sentido al texto), y desarrollo de las ideas (profundidad y detalle de información).

Si bien un grupo importante de los alumnos logra cumplir los dos primeros ítemes, tanto en textos informativos como narrativos, las principales falencias están presentes en la coherencia y desarrollo de ideas, donde sólo un 25% y 12% de los estudiantes, respectivamente, logra que sus textos sean comprendidos fácilmente.

CIFRAS PREOCUPANTES

Un primer análisis determina que las cifras regionales se encuentran sobre la media nacional un par de puntos porcentuales. Además, las diferencias que favorecen a las mujeres a la hora de redactar de manera correcta a nivel país se mantienen en la Región, con diferencias de hasta cuatro puntos.

Al revisar cada uno de los aspectos que considera la evaluación, el propósito comunicativo y la organización textual alcanzan positivas cifras. En un 77% (informativo) y un 84% (narrativo) de los casos se logra determinar para que se escribe un texto, mientras que en un 48% (informativo) y un 54% (narrativo) de los casos el texto está escrito de manera organizada.

La mayor preocupación está enfocada tanto en la coherencia como en el desarrollo de ideas en los textos de los alumnos de sexto año. En el primer ítem un 33% (informativo) y un 35% (narrativo) de los casos no logran darle sentido a lo que escriben; mientras que en el segundo ítem un 47% (informativo y narrativo, cada uno) de los estudiantes no logra darle profundidad y detalle a la información que presenta en sus textos.

"Una de las áreas a potenciar tiene que ver con la coherencia y desarrollo de ideas. Esto se puede hacer tanto desde el colegio como desde la casa al momento de expresar las ideas. No basta con sólo dar el titular, sino que con desarrollar la idea, pidiéndole que explique qué aprendió finalmente", analizó Gino Cortez, director de la Macrozona Centro Sur Agencia de la Calidad de la Educación, agregando que en estos resultados no incide mayormente el tipo de establecimiento en que estudia el alumno: "Al comparar los resultados, eliminando variantes, las diferencias sólo son determinadas por el grupo socioeconómico. Eso quiere decir que los colegios no determinan estas variantes, por tanto es un problema integral y no sólo de los recintos municipales".

DESAFÍOS

Al momento de poner en la mesa las soluciones para este complejo escenario, las autoridades ponen énfasis en distintos aspectos, como la inversión y su correcto enfoque para el aprendizaje de los estudiantes.

"En el proceso educativo resulta fundamental que la familia se haga parte. Nuestra labor es que por medio de la implementación de material didáctico y tecnológico, además de la entrega de conocimiento a los docentes, incentivando en ellos la retroalimentación que permita a través del error o constatación de la diferencia para profundizar el nivel de conocimientos y también el nivel de respuestas ante estos errores para que completen de mejor manera el proceso educativo, podamos lograr revertir esta situación, de manera que el establecimiento escolar aporte al grado de conocimiento que la sociedad exige", indicó Sergio Camus.

"Que un tercio de los estudiantes no logre el desafío nos impone un trabajo por delante como sistema de aseguramiento de la calidad y a los recintos educacionales, que es desarrollar estas habilidades por medio de un mayor abanico de posibilidades de lectura, abocadas a las emociones en las mujeres y a la acción en los hombres", complementó Gino Cortez.

Este próximo 12 y 13 de octubre se aplicará una nueva versión del Simce de Escritura para alumnos de sexto básico, donde se espera que los resultados puedan mejorar en las áreas donde hoy se detectan mayores dificultades.